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      北京大学博雅教授陈洪捷应邀在我院高等教育发展论坛作学术报告

      【 发布日期:2020-12-14 】

      1211日竞技宝_注册首页,北京大学博雅教授、《北京大学教育评论》主编竞技宝_注册首页、北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授竞技宝_注册首页,应邀至我院高等教育发展论坛(第127期)作了题为《研究生与学术训练》的报告竞技宝_注册首页。

      本次论坛在人文社会科学学院202西会议室举行,同时开设腾讯会议网络直播。论坛由高等教育研究院副院长雷庆教授主持竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,我院马永红教授竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、赵世奎教授竞技宝_注册首页、刘扬副教授竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、高文娟助理教授及在读博士竞技宝_注册首页、硕士30余人线下参加,来自北京大学竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、清华大学竞技宝_注册首页、中国人民大学竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、北京航空航天大学、北京理工大学竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、南京大学竞技宝_注册首页、西安交通大学、中国海洋大学竞技宝_注册首页、郑州大学竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、东北师范大学竞技宝_注册首页、内蒙古大学竞技宝_注册首页、河北师范大学竞技宝_注册首页、辽宁师范大学、新疆师范大学等全国各地师生200余人线上参加。

      论坛会场讨论热烈

      陈洪捷教授以研究生与学术训练为主题竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,分享了他在学术训练与科学研究中的切实体会竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,包括什么是研究生、什么是学术训练竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、学术训练的核心、学术训练的用途等内容竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页。

      首先竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,陈教授从知识层面和课程设置角度辨析了研究生与本科生的区别竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,用句号教育竞技宝_注册首页、逗号教育问号教育生动形象地概括本科竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、硕士和博士阶段的教育特征竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页。其次竞技宝_注册首页,介绍了学术训练应当具有价值概念和学术文化的规范竞技宝_注册首页,在形成认同感和参与感的同时实现内化。在谈及学术训练的核心时竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,他认为迈克尔·波兰尼提出的“默会知识”正是学术创新的源泉竞技宝_注册首页,研究生应通过研讨竞技宝_注册首页、交流等途径从导师处学习领悟默会知识竞技宝_注册首页,他用苯环结构的发现竞技宝_注册首页、日心说的提出等例子进行了阐释竞技宝_注册首页。陈教授谈及部分研究生缺乏学术追求的现象时,指出学术能力是最大的通用能力,通过学术训练可实现能力的迁移,对于发现问题和解决问题有莫大的帮助竞技宝_注册首页。


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      陈洪捷教授

      在随后的提问互动环节竞技宝_注册首页,线上线下参会人员与陈洪捷教授进行了广泛且深入的交流竞技宝_注册首页,涉及研究生阶段科研方向选择、默会知识的本质与衡量竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、教育实践中的知识传承等问题竞技宝_注册首页。陈教授结合理论与实际竞技宝_注册首页,进行了耐心细致的解答竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,并再次强调学术训练对于研究生的重要性,有限的明述知识承载着更多的默会知识竞技宝_注册首页,默会知识的掌握需要系统完整的学术训练作为支撑竞技宝_注册首页。陈教授的报告和解答使参会人员获益匪浅,收获良多竞技宝_注册首页。

      雷庆教授进行会议总结时指出竞技宝_注册首页,陈洪捷教授的报告强调了默会知识在研究生学习阶段的重要意义,为广大研究生的学术训练指明方向竞技宝_注册首页,不仅需要有热情和兴趣竞技宝_注册首页,还需要增进与老师的接触竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、与同学的交流竞技宝_注册首页,习得默会知识,提升学术能力竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页。


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      合影留念

      陈洪捷教授向现场参会的每位师生赠送了亲笔题词既和且平的贺卡,参会人员共同合影留念竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页,本次学术论坛圆满结束竞技宝_注册首页。


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      陈教授新年贺词

      陈洪捷教授系现任北京大学中国博士教育研究中心主任竞技宝_注册首页、《北京大学教育评论》主编竞技宝_注册首页竞技宝_注册首页、北京大学博雅教授,同时担任国务院学位委员会教育学科评议组成员、中国学位与研究生教育学会研究生教育专业委员会副主任竞技宝_注册首页、欧美同学会德奥分会副会长竞技宝_注册首页、中国蔡元培研究会秘书长等职务竞技宝_注册首页。


      (刘捷  /肖也  图)

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